S tres merupakan gejala psikologi yang sering kita temui dalam kehidupan seharihari,dimana hampir setiap individu pasti pernah mengalaminya. Mahasiswadalam kegiatannya juga tidak terlepas dari stress yang dapat bersumber darikehidupan akademiknya. Beberapa penelitian menunjukan bahwa stressberdampak pada penurunan kemampuan daya fikir serta penurunan konsentrasi,sehingga menyebabkan prestasi belajar menjadi menurun. Namun stress bukanlahsatu-satunya faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian yangbertujuan untuk mengetahui adakah hubungan antara stres dengan indeks prestasiakademik kumulatif pada mahasiswa Fakultas Kedokteran.METODEPenelitian menggunakan analitik observasional dengan desain penelitian potongsilang (cross-sectional) yang mengikutsertakan 150 mahasiswa FakultasKedokteran Universitas Trisakti angkatan 2013. Data dikumpulkan dengan caramenggunakan kuesioner Depression Anxiety Stres Scale 42 (DASS 42). Analisisdata dengan menggunakan SPSS for Windows versi 22.0. Untuk analisis bivariatmenggunakan uji analisis korelasi spearman dengan tingkat kemaknaan yangdigunakan besarnya 0,05.HASILRata-rata mahasiswa memiliki skor stress antara 0-10 sebanyak 76 mahasiswa(50,5%) dan memiliki nilai IPK antara 2,76-3,50 sebanyak 74 mahasiswa (50%).Berdasarkan uji analisis korelasi spearman didapatkan besarnya koefisien korelasi(r) antara stress dengan IPK adalah 0,066 dengan tingkat hubungan yang sangatrendah berdasarkan pedoman interpretasi koefisien korelasi. Pada hasil inididapatkan nilai p value 0,421 yang berarti p >0,05. Hal ini menunjukan tidak adahubungan yang signifikan antara stress dengan indeks prestasi akademikkumulatif.KESIMPULANDari hasil analisis data melalui uji korelasi spearman menyatakan bahwa tidak adahubungan yang signifikan antara stress dengan indeks prestasi akademikkumulatif. Hal ini dikarenakan indeks prestasi akademik kumulatif memilikibanyak faktor yang dapat mempengaruhinya, diantaranya aspek jasmani, aspeksosial, aspek non sosial dan aspek budaya.