L Latar belakang penelitian ini didasari dari pengamatan terhadap gambar seorang anak autis. Karya sejumlah sketsa, gambar ddan lukisan seorang anak perempuan muda dengan gaya, corak, dan motif kartun Jepang yang dibuat secara konsisten diterapkan berbakat penderita autis murni, bernama Atika H. Mursjid, yangterpengaruh dan terinspirasi oleh karakter–karakter dari komik, majalah animasi danfilm animasi. Baik di sekolah maupun di rumah atau saat senggang di mana pun, iahampir selalu mencoba mengekspresikan ide, pikiran dan perasaannya ke dalamgambar.Objektifitas pada penelitian ini adalah melihat dan mengkaji unsur visualdesain grafis dari aplikasi garis sketsa, pemilihan objek gambar, teknik pewarnaan,penggunaan media dan komposisi tata letak pada karya gambar. Analisis data yangdigunakan pada penelitian ini diambil dari gambar sketsa, gambar berwarna danlukisan yang ada dipilih atas dasar kesamaan tema, gaya, corak dan motif yangserupa, yaitu karakter kartun.Kajian visual gambar Kartun karya Atika Haidila Mursjid/Yulianto Hadiprawiro,2011iiHasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa ketertarikan Atika H. Mursjid,seorang anak autis murni, terhadap gambar, gaya, corak, motif kartun sangat kuat,terlihat pada karya-karyanya. Bagi anak autis, (dalam studi kasus ini) yangmempunyai bakat menggambar atau setidaknya yang pada awalnya kemungkinanhanya berupa hobi lalu kemudian menjadi keterampilan yang menakjubkan, akanmendapat kesempatan untuk berkomunikasi dan mengekspresikan ide danperasaannya melalui media gambar dan menggambar. Ia bercerita bebas dengansegala ekspresinya tak terbatas pada kaidah kaidah baku panduan teori menggambar.Namun hal ini tergantung pada tema atau perasaan yang ingin disampaikan melaluikarya gambar atau lukisannya. Seiring dengan perkembangan waktu, skillmenggambar pun berkembang. Panduan gambar dalam terapi visual dapat membantuanak autis berkomunikasi dan beraktivitas serta berinterkasi dengan lingkungansekitarnya, namun dalam hal ini, aktivitas menggambar juga merupakan sarana terapivisual lain yang mempunyai multifungsi dalam usaha mengembangkan kemampuananak autis berkomunikasi. Dalam penelitian ini subjek penelitian mengalami proseskreatif. Hal ini akan menstimuli otak kanannya untuk berkarya. Diawali denganproses pengamatan sebuah objek, baik di depan mata, atau objek yang pernahdilihatnya dan melekat pada pikirannya, atau benar-benar murni khayalan atauimajinasinya, lalu merekamnya dalam pikiran, lalu kemudian menuangkannyakembali dengan gaya, corak atau motif garisan visual tertentu yang diterapkan padakarya-karyanya di atas media-media. akan mempengaruhi teknik menggambarnya,gaya gambarnya dan bahkan teknik pewarnaannya.Kajian visual gambar Kartun karya Atika Haidila Mursjid/Yulianto Hadiprawiro,2011iiiBagi seniman, dalam hal ini adalah anak auits yang menciptakan karyanya,yang kemungkinan bertujuan untuk mencoba berkomunikasi mencapaikan pesan atauekspresi jiwa secara visual, namun secara langsung aktivitas ini merupakan mediaterapi visual terhadap anak autis itu sendiri. Karena ia terlibat langsung di dalamnya.Hasilnya dapat berkembang dengan gaya gambar yang baru yang dapatdiaplikasikan kepada PECS (Picture Exchange Communication System) yaitu sebuahmedia komunikasi berupa panduan gambar untuk melatih anak autis merespon secaraverbal, atau tingkah laku kepada lingkungan sosialnya baik di rumah sekolah atautempat keramaian biasa dikunjungi. Panduan gambar ini nampak secara logis akanmenjadi efektif dan efisien karena yang menggambar adalah anak autis itu sendiri,dimana panduan gambar itu akan mamandu mengembangkan dirinya dalamberinterkasi sosial dengan orang lain di lingkungan sekitarnya.