DETAIL KOLEKSI

Hubungan depresi dengan prokrastinasi akademik pada siswa sma


Oleh : Hasya Qalbi Inayah

Info Katalog

Nomor Panggil : S 2183

Penerbit : FK - Usakti

Kota Terbit : Jakarta

Tahun Terbit : 2024

Pembimbing 1 : David Tjayadi

Subyek : Anxiety disorders

Kata Kunci : depression, academic procrastination, depression, anxiety, and stress scales-21(DASS-21), Irrational

Status Posting : Published

Status : Lengkap


File Repositori
No. Nama File Hal. Link
1. 2024_SK_SKD_030002000050_Halaman-Judul.pdf 45
2. 2024_SK_SKD_030002000050_Surat-Pernyataan-Revisi-Terakhir.pdf 1
3. 2024_SK_SKD_030002000050_Surat-Hasil-Similaritas.pdf 1
4. 2024_SK_SKD_030002000050_Halaman-Pernyataan-Persetujuan-Publikasi-Tugas-Akhir-untuk-Kepentingan-Akademis.pdf 1
5. 2024_SK_SKD_030002000050_Lembar-Pengesahan.pdf 1
6. 2024_SK_SKD_030002000050_Pernyataan-Orisinalitas.pdf 1
7. 2024_SK_SKD_030002000050_Formulir-Persetujuan-Publikasi-Karya-Ilmiah.pdf 1
8. 2024_SK_SKD_030002000050_Bab-1.pdf 3
9. 2024_SK_SKD_030002000050_Bab-2.pdf 12
10. 2024_SK_SKD_030002000050_Bab-3.pdf 49
11. 2024_SK_SKD_030002000050_Bab-4.pdf 5
12. 2024_SK_SKD_030002000050_Bab-5.pdf 2
13. 2024_SK_SKD_030002000050_Bab-6.pdf 4
14. 2024_SK_SKD_030002000050_Bab-7.pdf 3
15. 2024_SK_SKD_030002000050_Daftar-Pustaka.pdf 3
16. 2024_SK_SKD_030002000050_Lampiran.pdf 17

L Latar BelakangDepresi menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) adalah kondisi psikologis yang dapat ditandai dengan berkurangnya kesenangan atau minat, depresi dapat memengaruhi produktivitas terutama di bidang akademik, salah satunya prokrastinasi akademik. Prokrastinasi adalah perilaku penundaan, hal ini merupakan bentuk perilaku akibat stres yang memburuk menjadi depresi. Penelitian menunjukkan hubungan dan prevalensi terkait depresi dan prokrastinasi akademik.MetodePenelitian ini menggunakan observasional analitik dengan desain cross-sectional. Penelitian dilakukan pada siswa/i SMAN 1 Cikarang Utara. Penelitian ini membutuhkan 141 sampel dan dipilih dengan teknik random sampling, yaitu clustered random sampling untuk memastikan seluruh kelas terwakili. Dari setiap kelas yang terpilih, pemilihan individu responden untuk sampel penelitian dilakukan secara simple random sampling. Pengukuran dilakukan dengan kuesioner Depression, anxiety, and stress scales-21 (DASS-21) dan Irrational Procrastination Scale (IPS). Analisis data menggunakan SPSS v27.0 dan tingkat kemaknaan yang digunakan <0,05.HasilHasil penelitian dianalisis dengan uji Chi-square dan ditemukan hubungan yang tidak bermakna antara jenis kelamin (p = 0,166), umur (p = 0,981) dengan keberhasilan akademik, tetapi dengan uji fisher-exact terdapat hubungan yang berarti antara depresi dengan prokrastinasi akademik (p = 0,031).KesimpulanTerdapat hubungan yang bermakna antara depresi dengan prokrastinasi akademik.

B BackgroundAccording to the World Health Organization (WHO) is a psychological condition that can be characterized by reduced pleasure or interest. Depression can affect productivity, especially in the academic field, one of which is academic procrastination. Procrastination is procrastination behavior, this is a form of behavior due to stress that worsens into depression. Research shows the association and associated prevalence of depression and academic procrastination.MethodThis research uses analytical observational with a cross-sectional design. The research was conducted on students of SMAN 1 Cikarang Utara. This research required 141 samples and was selected using a random sampling technique, namely clustered random sampling to ensure all classes were represented. From each selected class, the selection of individual respondents for the research sample was carried out using simple random sampling. Measurements were carried out using the Depression, anxiety, and stress scales-21 (DASS-21) and Irrational Procrastination Scale (IPS) questionnaires. Data analysis used SPSS v27.0 and the level of significance used was <0.05.ResultsThe research results were analyzed using the Chi-square test and a non-significant relationship was found between gender (p = 0.166), age (p = 0.981) and academic success, but with the Fisher-exact test there was a significant relationship between depression and academic procrastination (p = 0.031).ConclusionIn this study, there was no relationship between gender and age and academic success. However, a relationship was found between depression and academic procrastination in high school students.

Bagaimana Anda menilai Koleksi ini ?