W orking memory adalah kemampuan otak manusia untuk menyimpan dan memanipulasi informasi untuk waktu yang singkat. Anak dengan deficit working memory sering dianggap sebagai anak yang memiliki perhatian yang buruk dan mudah beralih, tanpa memiliki gejala hiperaktivitas seperti terdapat pada anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif serta membuat anak mengalami kesulitan belajar sehingga prestasi akademik yang dicapai berada dibawah teman-teman kelasnya. Mengetahui kapasitas working memory seorang anak saat mulai sekolah, makan dapat diprediksikan kemampuan belajar mereka enam tahun ke depan dan lebih jauh juga dapat di prediksikan kesuksesan anak tersebut dikemudian hari. Penelitian ini menggunakan studi analitik observasional dengan desain Cross-sectional. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling di SD Negeri 01 Tomang Pagi, Jakarta Barat pada Agustus sampai November 2018. Jumlah responden sebanyak 158 orang. Pengambilan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Analisis data dengan menggunakan program SPSS 21 for windows dengan uji Chi-Square. Prevalensi gangguan working memory 52,5% dan gangguan atensi 42,4%. Hasil menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara atensi dengan working memory pada anak SD Negeri 01 Tomang Pagi dengan nilai p = 0,000 (p<0.05). Penelitian ini menunjukan terdapat hubungan yang signifikan antara atensi dengan working memory pada anak Sekolah Dasar.