P enelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar dengan Tingkat Pemahaman Akuntansi yang dimoderasi oleh Kecerdasan Sosial. Selain itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kecerdasan emosional terhadap tingkat pemahaman akuntansi, perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi dan kecerdasan sosial memoderasi hubungan antara kecerdasan emosional, perilaku belajar dan tingkat pemahaman akuntansi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2011 sebanyak 268 orang. Pengujian dilakukan dengan menggunakan analisis regresi untuk mengetahui apakah semua variabel independen yang dimaksukkan dalam model regresi mempunyai pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel dependen. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Kecerdasan emosional memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi; (2) Perilaku belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi;(3) Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar dengan Tingkat Pemahaman Akuntansi yang dimoderasi oleh Kecerdasan Sosial memiliki pengaruh yang positif dan signifikan.